Zespół Promyk

• Dziecięcy psycholog kliniczny, Certyfikat Polskiego Towarzystwa Psychologicznego w dziedzinie wczesnej interwencji.
• Specjalizuje się w diagnozie i terapii dzieci z trudnościami rozwojowymi i problemami emocjonalnymi.
• Ma doświadczenie również w pracy z małymi dziećmi, w wieku 0-3 lat.
• Ukończyła Wydział Psychologii Uniwersytetu Warszawskiego ze specjalizacją w dziedzinie psychologii klinicznej dzieci i młodzieży (1987).
• Posiada specjalizację I stopnia z psychologii klinicznej (1994).
• Ukończyła 2,5-letnie podyplomowe szkolenie w zakresie terapii rodzin, atestowane przez Zarząd Sekcji Psychoterapii Polskiego Towarzystwa Psychiatrycznego.
• Ukończyła kurs terapii ręki ( 1 i 2 stopień)
• Posiada cerytfikat trenera i superwizora Metody Wideotreningu Komunikacji wykorzystywanej w pracy z rodzinami i nauczycielami.
• Jest terapeutą integracji sensorycznej.
• Jest konsultantem Sekcji Psychologii Klinicznej Dziecka Polskiego Towarzystwa Psychologicznego w dziedzinie wczesnej interwencji
• Prowadzi wykłady i ćwiczenia na Akademii Pedagogiki Specjalnej dla słuchaczy studiów dziennych i podyplomowych.

• Doświadczenie zawodowe w pracy z małymi dziećmi i dziećmi niepełnosprawnymi.
• Absolwentka Wydziału Pedagogicznego Uniwersytetu Warszawskiego, Pomagisterskiego Studium Logopedycznego przy Wydziale Polonistyki UW oraz Podyplomowych Studiów Neurologopedii na UMCS w Lublinie.Ukończyła kurs specjalistyczny na temat dysleksji rozwojowej, teorii, diagnozy i terapii pedagogicznej, prowadzony przez Polskie Towarzystwo Dysleksji w Gdańsku.
• Posiada Certyfikat Zawodowy Polskiego Związku Logopedów.
• Udziela pomocy logopedycznej zwłaszcza w zakresie: wspomagania rozwoju mowy u dzieci z ryzyka ciążowo-okołoporodowego, wczesnej diagnozy uwarunkowań rozwoju mowy, terapii zaburzeń mowy u dzieci z problemami rozwojowymi, wprowadzania alternatywnych sposobów komunikowania się u dzieci z upośledzeniem umysłowym, korekcji wad wymowy.
• Prowadzi terapię metodą Johansena Indywidualnej Stymulacji Słuchu (IAS).
• Prowadzi terapię integracji sensorycznej.
• Prowadzi terapię pedagogiczną z wykorzystaniem różnych metod: Metody Dobrego Startu, Veroniki Sherborn, Knillów.
• Współpracuje z Uniwersytetem Warszawskim i Akademią Pedagogiki Specjalnej, prowadząc zajęcia teoretyczne i praktyczne w zakresie logopedii i terapii pedagogicznej.
• Współpracuje z wydawnictwem Raabe, publikując propozycje zajęć wspomagających rozwój dzieci.
• Przez wiele lat współpracowała ze Stowarzyszeniem Rodzin i Opiekunów Osób z Zespołem Downa „Bardziej Kochani”.
• Uczestniczyła w turnusach rehabilitacyjnych i prowadziła kolonie dla dzieci z upośledzeniem umysłowym. Publikowała w kwartalniku „Bardziej Kochani”.

• W swojej terapii posługuje się metodą integracji sensorycznej, także u małych dzieci, niemowlaków
• Prowadzi terapię metodą NDT-Bobath (Neurodevelopmental Treatment – trening neurorozwojowy) oraz sensorycznej integracjii.
• Certyfikaty Basic – Extension – Baby od 1992 roku oraz certyfikat SI (1993 i 2003 rok). Szkolenia i warsztaty w zakresie w/w metod prowadzone były przez twórców i ich kontynuatorów z całego świata.
• Ukończyła kurs Osteopatia w pediatrii i neonatologii
• Używa techniki plastrowania kinesiotaping.
• Członek Kapituły Akcji Hotel Przyjazny Rodzinie zajmującej się propagowaniem miejsc noclegowych przeznaczonych na wypoczynek z dzieckiem, przystosowanych do pobytu rodzin z dziećmi tak, aby dziecko czuło się komfortowo i bezpiecznie.
• Wieloletnie doświadczenie w pracy z dziećmi z zaburzeniami rozwojowymi, neurologicznymi oraz ortopedycznymi.
• Dobry kontakt z dziećmi oraz efektywna współpraca z rodzicami (co oznacza zdobywanie zdrowych nawyków ruchowych w miłej atmosferze).
• Różne formy współpracy -a więc terapia oraz spotkania konsultacyjne (rodzice ćwiczą z dzieckiem w domu według instrukcji).
• Ćwiczenia prowadzone indywidualnie przy użyciu specjalistycznego sprzętu.

Jako propagatorka wiedzy ekologicznej jest autorką ekologicznego pakietu gier „Ratujmy Planetę” wyświetlanego jako podłoga interaktywna firmy Funtronic. Gry te poprzez zabawę uczą dzieci zachowań proekologicznych, zachęcają do dbania o środowisko naturalne i naszą planetę.

Zapraszam na diagnozę trudności neurorozwojowych (spekrum autyzmu, ADHD), terapie indywidualne i grupowe, również w języku angielskim.

Ukończyłam:
Psychologię na Uniwersytecie Warszawskim ze specjalizacjami:

• Terapia Rodzin i Małżeństw, Psychoterapia. Studia jednolite magisterskie.
• Pedagogikę przedszkolną i wczesnoszkolną „Innowacyjni Nauczyciele” na Akademii MANS. Studia jednolite magisterskie.
• Szkolenie uprawniające do kompleksowej diagnozy spektrum autyzmu z użyciem narzędzia ADOS-2.
• Szkolenie uprawniające do diagnozy ADHD z użyciem kwestionariuszy CONNERS-3.
• Seminarium Psychoterapii Okołoporodowej
• Warsztaty, kursy, szkolenia dotyczące specjalistycznej pomocy dla osób ze spektrum autyzmu.
• Profil psychoedukacyjny PEP-r. Diagnoza funkcjonalna dziecka z zaburzeniami rozwoju.

DOŚWIADCZENIE ZAWODOWE:

• Prowadząca grup wsparcia i edukacji dla kobiet w ciąży i młodych mam
• Konsultantka okołoporodowa
• Psycholog w żłobku „Pandzia”, żłobku 'U Żabki”, „Klubiku Domówka”, przedszkolu i żłobku „Różowe Okulary”, żłobku „Jaśminowa Kraina”
• Prowadząca szkolenia z zakresu adaptacji dzieci i młodzieży ze spektrum autyzmu w szkołach, szkolenia dla rodziców, konsultacje i wsparcie dla rodziców dzieci i dorosłych z całościowymi zaburzeniami rozwoju.
• Psycholog i diagnosta w niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej.
• Kierownik Ośrodka Integracji Społecznej dla dorosłych osób ze spektrum autyzmu Stowarzyszenia Terapeutów
• Kierownik Zespołu Pracy Środowiskowej Stowarzyszenia Terapeutów
  Psycholog i terapeuta dorosłych i dzieci ze spektrum autyzmu w Stowarzyszeniu Terapeutów
• Asystent dorosłej osoby z autyzmem w Synapsis
• Asystent dorosłej osoby z autyzmem w Stowarzyszeniu Szlakiem Tęczy
• Asystent dorosłej osoby z autyzmem w Stowarzyszeniu Tęcza
• Terapeuta, realizator Specjalistycznych Usług Opiekuńczych

Absolwentka Uniwersytetu Warszawskiego, Wydziału Pedagogicznego, na kierunku:

Pedagogika specjalna i edukacja społeczna, specjalność: Terapia i wspomaganie rozwoju oraz na kierunku: Andragogika – doradztwo zawodowe i edukacyjne dorosłych.

• Ukończyła studia podyplomowe „Diagnoza i terapia dziecka z zaburzeniami integracji sensorycznej” na Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej.
• Ukończyła dwustopniowy kurs terapeuty integracji sensorycznej.
• Ukończyła certyfikowany kurs polskiego języka migowego, pierwszego stopnia.
• Jest w trakcie certyfikowanego kursu – „Terapia ręki I i II stopnia”.
• Pracuje z dziećmi z niepełnosprawnościami, w tym z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych w Przedszkolu Integracyjnym w Warszawie. Prowadzi systematyczne diagnozy i obserwacje dzieci z niepełnosprawnościami dotyczące potrzeb edukacyjnych i rozwojowych. Poszukuje efektywnych metod pracy dostosowanych do indywidualnych potrzeb i możliwości wychowanków. Realizuje procesy rewalidacji, kompensacji dzieci z niepełnosprawnościami. Wykonuje zadania z zakresu udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
• Prowadzi indywidualną terapię pedagogiczną oraz grupowe zajęcia ruchowe z elementami terapii integracji sensorycznej.
• Posiada duże doświadczenie w pracy z dziećmi ze spektrum autyzmu.
• Cechuje ją umiejętność słuchania, komunikatywność oraz chęć niesienia pomocy innym. W pracy wykazuje się opanowaniem, zaangażowaniem oraz kreatywnością.

Diagnosta i terapeuta zaburzeń uwagi słuchowej; konsultant najwyższego IV stopnia Metody Tomatisa®

• Jako terapeuta najwyższego stopnia Metody Tomatisa® posiada uprawnienia do pełnej diagnostyki i terapii (dzieci, młodzieży i dorosłych) opartej na tworzeniu indywidualnych programów słuchowych z wykorzystaniem fazy pasywnej i aktywnej, a także głosu matki, na licencjonowanym sprzęcie TOMATIS.
• Jako konsultant najwyższego stopnia posiada uprawnienia do tworzenia indywidualnych programów słuchowych wspierających naukę języków obcych.
• Podejście terapeutyczne: indywidualne i interdyscyplinarne – kwalifikacje i specjalizacje m.in. z zakresu neurologopedii, audiologii, pedagogiki, integracji sensorycznej umożliwiają podejście w sposób indywidualny i interdyscyplinarny.

Ukończyłam Psychologię na SWPS Uniwersytecie Humanistycznospołecznym i przygotowanie pedagogiczne dla psychologów w Akademii Pedagogiki Specjalnej. Z końcem studiów zaczęłam pracę z dorosłymi osobami w spektrum autyzmu, a rok później w przedszkolu integracyjnym gdzie pracowałam ponad trzy lata, w między czasie rozpoczęłam również pracę w Zespole Pracy Środowiskowej.

• Rozwój kompetencji zawodowych z zakresu diagnozy klinicznej -warsztaty i zadania projektowe.

• Seksualność osób ze spektrum autyzmu i współwystępującą niepełnosprawnością intelektualną.

• Trening Umiejętności Społecznych.

• Stosowanie Profilu Psychoedukacyjnego, Wydanie 3, Wersja polska (PEP-3-PL) w diagnozie funkcjonalnej dzieci ze spektrum autyzmu.

• Obsługa i wykorzystanie programu MÓWik w terapii i życiu codziennym osób ze złożonymi potrzebami komunikacyjnymi.

• Absolwentka Uniwersytetu Medycznego w Łodzi oraz Warszawskiego Uniwersytetu Medycznego na kierunku fizjoterapii
• Certyfikowany terapeuta i diagnosta Integracji Sensorycznej
• Prowadzi Funkcjonalną Indywidualną Terapię Skolioz
• Ukończyła kurs Trójpłaszczyznowej manualnej terapii stóp na podstawach neurofizjologicznych według Barbary Zukunft-Huber
• W pracy stosuje metody plastrowania kinesiotaping
• Prywatnie mama rocznego dziecka i dwóch kotów

• Absolwentka Akademii Wychowania Fizycznego w Warszawie.
• Certyfikowany terapeuta i diagnosta Integracji Sensorycznej ( M. Karga).
• Lubi skupiać się na aspektach sensomotorycznych terapii dziecka.
• Posiada doświadczenie oraz certyfikaty potwierdzające kwalifikacje w zakresie pracy i komunikację z dziećmi ze spektrum autyzmu oraz zachowaniami niepożądanymi.

• mgr Fizjoterapii
• studia podyplomowe Integracji Sensorycznej
• instruktorka tenisa ziemnego
• specjalistka Neuroakustycznego Treningu Mózgu.

Doświadczenie zdobywałam m.in. w specjalistycznym Centrum Rehabilitacji „Stocer”, a także w Centrum Rehabilitacji Sportowej.

Ponadto stale się rozwijam, kończąc specjalistyczne szkolenia w zakresie terapii dzieci różnorodnych neurologicznie (spectrum, ADHD).
mojej pracy korzystam z wielu metod, dopasowując narzędzia do konkretnego dziecka. Szczególnie bliskie są mi budowanie napięcia centralnego jako podstawa do dalszych umiejętności (w tym poznawczych), teoria poliwagalną, bilateralna integracja oraz uważność.

Według mnie kluczem do sukcesu, do zmian jest zbudowanie pozytywnej relacji, dzięki której dziecko odnajduje w sobie zasoby, możliwości, a przede wszystkim motywacje, która jest niezbędna do budowania nowych szlaków nieurologicznych.
W szukaniu rozwiązań różnych trudności kieruje się dewizą: „Nie ma dzieci- są ludzie” Janusz Korczak.

Absolwentka Wyższej Szkoły Medycznej w Katowicach. Specjalizuje się w dietetyce klinicznej, pediatrycznej oraz psychodietetyce. Stale poszerza swoją wiedzę uczestnicząc w konferencjach, szkoleniach oraz webinarach.
Pracuje indywidualnie i holistycznie, dobierając metodę dietoterapii w oparciu o szczegółową rozmowę z pacjentem. Podczas konsultacji dużą wagę przywiązuje do edukacji żywieniowej oraz stopniowej zmiany nawyków.

Konsultuje dzieci, młodzież i dorosłych w zakresie chorób dietozależnych, zaburzeń hormonalnych i metabolicznych, niedoborów, nietolerancji i alergii pokarmowych. Wspiera pacjentów w procesie redukcji masy ciała oraz poprawy relacji z jedzeniem.
Specjalizuje się w pracy z dziećmi z ADHD, w spektrum autyzmu oraz zmagającymi się z wybiórczością pokarmową. Posiada doświadczenie w pracy z pacjentami z zaburzeniami odżywiania, wspierając ich w akceptacji własnego ciała oraz budowaniu zdrowych nawyków.

• Absolwenka Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie na kierunku pedagogika specjalna, w specjalności oligofrenopedagogika.
• Certyfikowany terapeuta i diagnosta integracji sensorycznej.
• Przeprowadza diagnozę procesów integracji sensorycznej.
• Prowadzi terapię integracji sensorycznej oraz konsultacje z zakresu integracji sensorycznej.
• Ukończyła kurs terapii ręki (1 i 2 stopnia).
• Posiada uprawnienia do prowadzenia Treningu Umiejętności Społecznych.
• Ukończyła studia podyplomowe na kierunku Wczesne wspomaganie rozwoju małych dzieci z niepełnosprawnościami.
• Posiada 15-letnie doświadczenie w pracy z dziećmi, duże doświadczenie w pracy z dziećmi ze spektrum autyzmu oraz całościowymi zaburzeniami rozwoju.
• Cechuje ją świetny kontakt z dziećmi, duża cierpliwość, wysokie umiejętności interpersonalne oraz wysoka inteligencja emocjonalna.