Zespół Promyk

• Dziecięcy psycholog kliniczny, Certyfikat Polskiego Towarzystwa Psychologicznego w dziedzinie wczesnej interwencji.
• Specjalizuje się w diagnozie i terapii dzieci z trudnościami rozwojowymi i problemami emocjonalnymi.
• Ma doświadczenie również w pracy z małymi dziećmi, w wieku 0-3 lat.
• Ukończyła Wydział Psychologii Uniwersytetu Warszawskiego ze specjalizacją w dziedzinie psychologii klinicznej dzieci i młodzieży (1987).
• Posiada specjalizację I stopnia z psychologii klinicznej (1994).
• Ukończyła 2,5-letnie podyplomowe szkolenie w zakresie terapii rodzin, atestowane przez Zarząd Sekcji Psychoterapii Polskiego Towarzystwa Psychiatrycznego.
• Posiada cerytfikat trenera i superwizora Metody Wideotreningu Komunikacji wykorzystywanej w pracy z rodzinami i nauczycielami.
• Jest terapeutą integracji sensorycznej.
• Jest konsultantem Sekcji Psychologii Klinicznej Dziecka Polskiego Towarzystwa Psychologicznego w dziedzinie wczesnej interwencji
• Prowadzi wykłady i ćwiczenia na Akademii Pedagogiki Specjalnej dla słuchaczy studiów dziennych i podyplomowych.

• Doświadczenie zawodowe w pracy z małymi dziećmi i dziećmi niepełnosprawnymi.
• Absolwentka Wydziału Pedagogicznego Uniwersytetu Warszawskiego, Pomagisterskiego Studium Logopedycznego przy Wydziale Polonistyki UW oraz Podyplomowych Studiów Neurologopedii na UMCS w Lublinie.Ukończyła kurs specjalistyczny na temat dysleksji rozwojowej, teorii, diagnozy i terapii pedagogicznej, prowadzony przez Polskie Towarzystwo Dysleksji w Gdańsku.
• Posiada Certyfikat Zawodowy Polskiego Związku Logopedów.
• Udziela pomocy logopedycznej zwłaszcza w zakresie: wspomagania rozwoju mowy u dzieci z ryzyka ciążowo-okołoporodowego, wczesnej diagnozy uwarunkowań rozwoju mowy, terapii zaburzeń mowy u dzieci z problemami rozwojowymi, wprowadzania alternatywnych sposobów komunikowania się u dzieci z upośledzeniem umysłowym, korekcji wad wymowy.
• Prowadzi terapię metodą Johansena Indywidualnej Stymulacji Słuchu (IAS).
• Prowadzi terapię integracji sensorycznej.
• Prowadzi terapię pedagogiczną z wykorzystaniem różnych metod: Metody Dobrego Startu, Veroniki Sherborn, Knillów.
• Współpracuje z Uniwersytetem Warszawskim i Akademią Pedagogiki Specjalnej, prowadząc zajęcia teoretyczne i praktyczne w zakresie logopedii i terapii pedagogicznej.
• Współpracuje z wydawnictwem Raabe, publikując propozycje zajęć wspomagających rozwój dzieci.
• Przez wiele lat współpracowała ze Stowarzyszeniem Rodzin i Opiekunów Osób z Zespołem Downa „Bardziej Kochani”.
• Uczestniczyła w turnusach rehabilitacyjnych i prowadziła kolonie dla dzieci z upośledzeniem umysłowym. Publikowała w kwartalniku „Bardziej Kochani”.

• Prowadzi terapię metodą NDT-Bobath (Neurodevelopmental Treatment – trening neurorozwojowy) oraz sensorycznej integracjii.
• Certyfikaty Basic – Extension – Baby od 1992 roku oraz certyfikat SI (1993 i 2003 rok). Szkolenia i warsztaty w zakresie w/w metod prowadzone były przez twórców i ich kontynuatorów z całego świata.
• Ukończyła kurs Osteopatia w pediatrii i neonatologii
• W swojej terapii posługuje się metodą integracji sensorycznej.
• Używa techniki plastrowania kinesiotaping.
• Członek Kapituły Akcji Hotel Przyjazny Rodzinie zajmującej się propagowaniem miejsc noclegowych przeznaczonych na wypoczynek z dzieckiem, przystosowanych do pobytu rodzin z dziećmi tak, aby dziecko czuło się komfortowo i bezpiecznie.
• Wieloletnie doświadczenie w pracy z dziećmi z zaburzeniami rozwojowymi, neurologicznymi oraz ortopedycznymi.
• Dobry kontakt z dziećmi oraz efektywna współpraca z rodzicami (co oznacza zdobywanie zdrowych nawyków ruchowych w miłej atmosferze).
• Różne formy współpracy -a więc terapia oraz spotkania konsultacyjne (rodzice ćwiczą z dzieckiem w domu według instrukcji).
• Ćwiczenia prowadzone indywidualnie przy użyciu specjalistycznego sprzętu.

Pracuje także na oddziale neurologicznym w Centrum Zdrowia Dziecka w Warszawie

Pracuje także na oddziale stacjonarnym w Mazowieckim Centrum Neuropsychiatrii w Józefowie.

Ordynator oddziału neurochirurgii dziecięcej

• Specjalista psychiatra, specjalista psychiatrii dzieci i młodzieży. Członek Polskiego Towarzystwa Psychiatrycznego.
• Ma duże doświadczenie zawodowe w leczeniu pacjentów dorosłych, młodzieżowych i dziecięcych.
• Ukończyła studia medyczne na Akademii Medycznej w Warszawie, a następnie studia podyplomowe w Wyższej Szkole Finansów i Zarządzania w zakresie zarządzania zasobami ludzkimi. W 2016 roku obroniła pracę doktorską poświęconą problemom leczenia nastolatek z anoreksją.
• Od 2003 roku pracuje w Instytucie Psychiatrii i Neurologii. Od 2013 roku jest związana zawodowo z Kliniką Psychiatrii Dzieci i Młodzieży, gdzie aktualnie pełni funkcję  adiunkta.
• Jest autorką wielu publikacji i prac naukowych.  Opracowuje i prowadzi  wykłady dla lekarzy specjalizujących się w psychiatrii i psychologii klinicznej oraz szkolenia w zakresie psychiatrii dla lekarzy innych dziedzin.
• Udziela się także jako ekspert na forach poświęconych problematyce psychiatrycznej. Jest konsultantem w Centrum Kompleksowej Rehabilitacji w Konstancinie- Jeziornej.
• Na zlecenie Ministerstwa Zdrowia brała udział w opracowywaniu wytycznych do kompleksowego leczenia pacjentów chorujących na stwardnienie rozsiane i w programach dotyczących zdrowia psychicznego nastolatków.
  

• ukończyła logopedię na Uniwersytecie Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie – studia podyplomowe,
• ukończyła psychologię o specjalności klinicznej w WSFiZ z Warszawie – studia magisterskie,
• Trener Warsztatów Psychologicznych – Fundacja Kierunek Rozwój,
• specjalizuje się w diagnozie i terapii dzieci i młodzieży z trudnościami rozwojowymi oraz emocjonalnymi,
• prowadzi grupy Treningu Umiejętności Społecznych dla dzieci i młodzieży,
• prowadzi zajęcia grupowe ułatwiające adaptację przedszkolną dla dzieci w wieku 2-4 lata,
• prowadzi obserwacje dzieci w grupach przedszkolnych i szkolnych w placówkach stacjonarnych, do których one uczęszczają,
• wspiera rodziców w ich kompetencjach wychowawczych w ramach spotkań terapeutycznych,
• ukończyła liczne konferencje, kursy i szkolenia, tj. (KORP – standaryzowane narzędzie do diagnozy funkcjonalnej dziecka od 1 m.ż. do 9 r.ż., diagnoza funkcjonalna PEP-R, PECS – poziom 1, Terapia Ręki, Kurs Ruchu Rozwijającego metodą Weroniki Sherborne, szkolenia AAC), itp.
• ukończyła liczne staże, m.in. w Fundacji Dzieci Niczyje – Telefon Zaufania 116 111 dla dzieci i młodzieży, staż w Wojskowym Instytucie Medycyny Lotniczej, staż w Ośrodku Terapeutycznym, itp.

• ukończyła psychologię na Katolickim Uniwersytecie Lubelskim w 2000r;
• ma doświadczenie w pracy z dziećmi i młodzieżą z problemami emocjonalnymi;
• posiada certyfikat 2 stopnia w zakresie Diagnozy i Terapii Integracji Sensorycznej (SINET);
• absolwentka Studium Pomocy Psychologicznej i Socjoterapii w OMiSP w Warszawie;
• absolwentka studiów podyplomowych Coaching w WSP w Warszawie;
• odbyła liczne szkolenia z zakresu traumy, przywiązania, diagnostyki psychologicznej i in.

• Wieloletnie doświadczenie zawodowe w pracy z dziećmi z zaburzeniami rozwojowymi i niepełnosprawnymi.
• Ukończyła Wydział Rehabilitacji Ruchowej Akademii Wychowania Fizycznego w Warszawie (1986)
• Posiada specjalizację I stopnia z rehabilitacji ruchowej (1995)
• Posiada certyfikaty NDT- Bobath Basic i Baby (1999) oraz SI (2002 i 2007 rok)
• Współpracuje z Polskim Towarzystwem Hipoterapii. Posiada certyfikat instruktora rekreacji ruchowej ze specjalnością hipoterapia.
• Posiada certyfikat w zakresie masażu Shantala.
• Współpracuje z Centrum Metodycznym Pomocy Psychologiczno Pedagogicznej MEN prowadząc zajęcia praktyczne dla uczestników kursów ‚Wczesna Interwencja’ z zakresu terapii neurorozwojowej niemowląt.
• Prowadzi terapię metodą NDT- Bobath oraz integrację sensoryczną.
• Prowadzi naukę masażu Shantala dla rodziców.
• Ma wieloletnie doświadczenie w pracy z niemowlętami we wczesnej interwencji, dziećmi z zaburzeniami rozwojowymi oraz neurologicznymi.

• Magister Psychologii – Szkoła wyższa Psychologii Społecznej 2010
• Magister Pedagogiki – Uniwersytet Warszawski 2004
• Terapeuta Integracji Sensorycznej II stopnia
• Prowadzi obserwacje kliniczne Violet Maas ORT FAOTA
• Posiada doświadczenie w prowadzeniu badań przesiewowych baterią testów SCSIT (Southern
  California Sensory Integration Tests)
• Dostosowuje plan pracy terapeutycznej do indywidualnych potrzeb i predyspozycji dziecka na
  podstawie wywiadu z rodzicami oraz obserwacji klinicznej
• Prowadzi terapię indywidualną i grupową z elementami integracji sensorycznej oraz
  wykorzystaniem MRR wg Weroniki Sherborne dzieci z orzeczeniami o niepełnosprawności w
  zakresie niedowidzenia, zespołem Aspergera, nadaktywnych i in. z dysfunkcjami
  integracyjnymi
• Członek Polskiego Stowarzyszenia Terapeutów Integracji Sensorycznej

• Absolwentka Wydziału Psychologii o specjalizacji Społeczna Psychologia Kliniczna oraz Studium Pedagogicznego w Szkole Wyższej Psychologii Społecznej. Ukończyła moduły specjalizacyjne, liczne kursy z zakresu wspomagania rozwoju, diagnozy i terapii dzieci oraz roczne szkolenie „Vademecum Gestalt (Grupa Synapsis oraz ITG Kraków)
• Jest terapeutą integracji sensorycznej, członkiem PSTIS
• Praktykę zdobywała w Akademickim Centrum Pomocy Psychologicznej SWPS, w poradni psychologiczno-pedagogicznej, a także w domu dziecka i przedszkolu integracyjnym. Odbyła roczny staż w oddziale dziennym, psychiatrycznym dla dzieci w Mazowieckim Centrum Neuropsychiatrii w Warszawie
• Wykorzystując doświadczenie zawodowe prowadzi terapię dzieci z autyzmem, zespołem Aspergera, z ADHD, z zaburzeniami w rozwoju emocjonalnym i społecznym, z dysfunkcjami w rozwoju integracji sensorycznej
• prowadzi terapię w języku angielskim
• ma ukończone szkolenia i prowadzi systemową terapię rodzin

• Prowadzi fizjoterapię w wadach postawy, terapię Integracji Sensorycznej i terapię ręki
• Studiowała fizjoterapię na Akademii Medycznej we Wrocławiu oraz w Olsztyńskiej Szkole Wyższej
• Zafascynowana Metodą Ruchu Rozwijającego W. Sherborne
• Doświadczenie w pracy z dziećmi zdobywała w przedszkolu integracyjnym współpracując w zespole terapeutycznym wspierającym rozwój dzieci m.in. z Zespołem Aspergera i Spektrum Autyzmu
• Wcześniej zajmowała się rehabilitacją neurologiczną w Zakładzie Opiekuńczo-Leczniczym Fundacji Światło w Toruniu
• Prywatnie zafascynowana tańcem tradycyjnym zarówno polskim jak i innych krajów europejskich

Ukończyłem:

• • • psychologię na Uniwersytecie Kardynała Stefana Wyszyńskiego,
    • staż w Terapeutycznym Punkcie Przedszkolnym dla dzieci z autyzmem,
    • szereg warsztatów, kursów i szkoleń z zakresu tworzenia optymalnych warunków dla
      rozwoju dziecka i niesienia pomocy osobom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej,
    • indywidualny kurs psychoterapii.

Doświadczenie zawodowe:

• • • terapia dzieci z autyzmem i zespołem Aspergera,
    • posiadam również doświadczenie w pracy z dziećmi w wieku 0-3,
    • prowadzę warszaty z zakresu komunikacji oraz sesje indywidualne,
    • terapia dzieci i młodzieży z trudnościami rozwojowymi i emocjonalnymi,
    • prowadzę obserwację zachowań dzieci w placówkach, do których uczęszczają.

W pracy:

• • • wpieram rozwój kompetencji wychowawczych,
    • stawiam na kontakt z rodzicami/opiekunami prawnymi dziecka,
    • dostosowuję metody terapeutyczne do indywidualnych potrzeb dziecka,
    • poruszam się w nurcie rodzicielstwa bliskości, porozumienia bez przemocy, pedagogiki
      walfdorskiej.

Pracuję także jako psycholog w żłobku oraz terapeuta osób z autyzmem i zespołem Aspergera.
Prywatnie jestem mężem oraz tatą dwójki dzieci.

mgr Kinga Rauch – psycholog o specjalności klinicznej i sądowo- penitencjarnej oraz logopeda

• ukończyła psychologiczne studia magisterskie w WSFiZ w Warszawie, w dwóch specjalnościach – klinicznej oraz sądowo- penitencjarnej
• ukończyła Podyplomowe Studium Logopedyczne na Uniwersytecie Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie
• ukończyła liczne szkolenia z zakresu terapii dziecka z autyzmem (m.in. Praca z dzieckiem z autyzmem i całościowymi zaburzeniami rozwoju, Program Terapii Ręki, Diagnoza Funkcjonalna PEP-R)
• ukończyła szkolenia z zakresu alternatywnych i wspomagających metod komunikacji (AAC) – m.in. PECS Poziom I, III-modułowe szkolenie „Jak wspomagać dzieci z autyzmem w rozwijaniu funkcjonalnej komunikacji?”
• brała udział w wielu konferencjach dotyczących tematyki autyzmu oraz komunikacji alternatywnej
• w pracy koncentruje się przede wszystkim na nawiązaniu relacji z dzieckiem oraz dopasowuje metody i plan pracy indywidualnie do potrzeb oraz możliwości dziecka
• doświadczenie zawodowe zdobywała podczas pracy w przedszkolach terapeutycznych, integracyjnych oraz w poradni psychologiczno – pedagogicznej, prowadząc terapię grupową, indywidualną, trening umiejętności społecznych, diagnozy dzieci oraz młodzieży w kierunku całościowych zaburzeń rozwoju, konsultacje, jak również prowadziła szkolenia dla rodziców oraz specjalistów

• Absolwentka Akademii Wychowania Fizycznego w Warszawie na kierunku Fizjoterapia
• Jest terapeutą Integracji Sensorycznej
• Uczestniczyła w warsztatach i konferencjach dotyczących wczesnego wspomagania rozwoju
  dziecka
• Posiada doświadczenie w pracy z dziećmi ze spektrum autyzmu, mózgowym porażeniem
  dziecięcym, niepełnosprawnością intelektualną, wadami postawy, zaburzeniami napięcia
  mięśniowego.
• Ma doświadczenie w prowadzeniu zajęć grupowych i indywidualnych, w opracowywaniu
  programów terapii ruchem oraz okresowej ocenie funkcjonalnej dziecka.
• W swojej pracy wykorzystuje elementy terapii manualnej oraz techniki masażu tkanek
  głębokich. Korzysta również z metody Kinesiology Taping.

Absolwentka Warszawskiego Uniwersytetu Medycznego – kierunek fizjoterapia i Akademii

Pedagogiki Specjalnej w Warszawie – kierunek pedagogika terapeutyczna i wychowanie

przedszkolne,

• pracuje w szkole podstawowej z oddziałami integracyjnymi i specjalnymi,
• dzięki licznym praktykom, stażom i wolontariatowi w wielu klinikach zdobyła

  doświadczenie w pracy z najmłodszymi pacjentami,

• dla uzyskania jak najlepszego efektu terapeutycznego w pracy wykorzystuje różne metody

  (m. in. SI II°, PNF, FDM, Kinesiology Taping) w zależności od indywidualnych potrzeb

  małych pacjentów,

• prowadzi również terapię ręki,
• pracuje z dziećmi z wadami postawy i zaburzeniami posturalnego napięcia mięśniowego,

  z dziećmi niepełnosprawnymi intelektualnie oraz z dziećmi z rozpoznaniem całościowych

  zaburzeń rozwoju,

• prowadzi terapię w języku angielskim i niemieckim.

• Ukończyła Psychologię na Uniwersytecie Kardynała Stefana Wyszyńskiego, specjalność
  Psychologa Kliniczna i Osobowości,
• Posiada uprawnienia pedagogiczne,
• Ukończyła studia podyplomowe „Diagnoza kliniczna dziecka i jego rodziny” na Uniwersytecie
  Warszawskim,
• Uczestniczyła w stażach i praktykach psychologicznych, między innymi: roczny staż w zakresie
  Treningu Umiejętności Społecznych dzieci z Zespołem Aspergera, praktyki w Zakładzie
  Wczesnej Interwencji Instytutu Matki i Dziecka,
• Doświadczenie zawodowe zdobywała także w przedszkolu integracyjnym, prowadząc
  obserwacje, terapię indywidualną dzieci, zajęcia grupowe z zakresu umiejętności
  społecznych, a także spotkania indywidualne i warsztaty psychoedukacyjne z rodzicami,
• W pracy ważne jest dla niej nawiązanie relacji terapeutycznej z dzieckiem, dostosowanie
  metod terapeutycznych do indywidualnych możliwości i potrzeb dziecka oraz współpraca z
  rodzicami.

Klara Francuz- Matwiejczyk

• Absolwentka Uniwersytetu Medycznego w Lublinie na kierunku Fizjoterapia.
• Absolwentka Uniwersytetu Marii Curie- Skłodowskiej na kierunku Logopedia z audiologią.
• Pracuje z obszarem ustno- twarzowym oraz problemami związanymi ze stawem skroniowo- żuchwowym, bólami głowy, problemami związanymi z gryzieniem, żuciem i połykaniem u dorosłych i dzieci oraz zaburzonymi funkcjami prymarnymi u niemowląt.

• W swojej pracy łączy wiedzę z zakresu fizjoterapii oraz logopedii.
• Jest terapeutką Integracji Sensorycznej.
• Ukończyła kursy zarówno z zakresu fizjoterapii oraz logopedii m.in:

CRAFTA® – Akademia terapii czaszkowo- twarzowej, I i II stopień terapii Czaszkowo- krzyżowej, terapia ustno- twarzowa u dzieci i dorosłych, wczesna diagnoza i stymulacja, Kinesiotaping KT1/KT2, Kinesiotaping w logopedii, zaburzenia połykania u dzieci i dorosłych- diagnoza i terapia, Integracja Sensoryczna I i II stopień, rehabilitacja w zaburzeniach rozwojowych niemowląt 0-12 miesięcy, badanie i terapia tkanek miękkich.

• Uczestniczyła również w konferencjach i warsztatach dotyczących związku ciała z kompleksem ustno- twarzowym w koncepcji Castillo Moralesa oraz kursie Neurofunkcjonalnej Reorganizacji Padovan ( I stopień).
• Jest terapeutą masażu Shantala.
• Ma doświadczenie w pracy z niemowlętami we wczesnej interwencji, dziećmi z zaburzeniami rozwojowymi oraz neurologicznymi oraz dorosłymi.

• mgr fizjoterapii (AWF Warszawa)
• Terapeuta Integracji Sensorycznej

Jest również instruktorem sportu ze specjalnością pływanie. Ukończyła kurs
podstawowy wg metody Halliwick, prowadzi zajęcia terapeutyczne w wodzie z dziećmi
ze spektrum autyzmu, z zespołem Aspergera. Pracuje także w Ośrodku Wczesnej
Interwencji w Warszawie, z dziećmi z MPDZ, ze spektrum autyzmu, z zespołem
Aspergera, zespołem Downa, wadami genetycznymi, z niepełnosprawnością
intelektualną. Doświadczenie zdobywała podczas licznych praktyk, m.in. w Centrum
Intensywnej Terapii Olinek, Ośrodku Rehabilitacji dla Dzieci i Młodzieży w Warszawie,
Dziecięcym Szpitalu Klinicznym w Lublinie oraz prowadząc zajęcia ruchowe
w przedszkolu.
W swojej pracy wykorzystuje zdobyte doświadczenie oraz wiedzę z licznych kursów
(m.in. Kinesiology Taping) i warsztatów.

Kilkunastoletnie doświadczenie w pracy z dziećmi z zaburzeniami rozwojowymi oraz różnego rodzaju niepełnosprawnościami

• Członek Krajowej Izby Fizjoterapii
• Ukończyła dwustopniowe szkolenie z Integracji Sensorycznej, certyfikowane przez ASI Fidelity Measure, prowadzone przez terapeutę ściśle związanego ze środowiskiem twórczyni metody i jej kontynuatorów
• Prowadzi terapię ręki
• Ukończyła kilkustopniowe szkolenie „Nowoczesne metody fizjoterapeutyczne w praktyce”
• Zajmuje się problemami z karmieniem , jedzeniem dziecka, wybiorczoscią pokarmową