Zespół Promyk

• Dziecięcy psycholog kliniczny, Certyfikat Polskiego Towarzystwa Psychologicznego w dziedzinie wczesnej interwencji.
• Specjalizuje się w diagnozie i terapii dzieci z trudnościami rozwojowymi i problemami emocjonalnymi.
• Ma doświadczenie również w pracy z małymi dziećmi, w wieku 0-3 lat.
• Ukończyła Wydział Psychologii Uniwersytetu Warszawskiego ze specjalizacją w dziedzinie psychologii klinicznej dzieci i młodzieży (1987).
• Posiada specjalizację I stopnia z psychologii klinicznej (1994).
• Ukończyła 2,5-letnie podyplomowe szkolenie w zakresie terapii rodzin, atestowane przez Zarząd Sekcji Psychoterapii Polskiego Towarzystwa Psychiatrycznego.
• Posiada cerytfikat trenera i superwizora Metody Wideotreningu Komunikacji wykorzystywanej w pracy z rodzinami i nauczycielami.
• Jest terapeutą integracji sensorycznej.
• Jest konsultantem Sekcji Psychologii Klinicznej Dziecka Polskiego Towarzystwa Psychologicznego w dziedzinie wczesnej interwencji
• Prowadzi wykłady i ćwiczenia na Akademii Pedagogiki Specjalnej dla słuchaczy studiów dziennych i podyplomowych.

• Doświadczenie zawodowe w pracy z małymi dziećmi i dziećmi niepełnosprawnymi.
• Absolwentka Wydziału Pedagogicznego Uniwersytetu Warszawskiego, Pomagisterskiego Studium Logopedycznego przy Wydziale Polonistyki UW oraz Podyplomowych Studiów Neurologopedii na UMCS w Lublinie.Ukończyła kurs specjalistyczny na temat dysleksji rozwojowej, teorii, diagnozy i terapii pedagogicznej, prowadzony przez Polskie Towarzystwo Dysleksji w Gdańsku.
• Posiada Certyfikat Zawodowy Polskiego Związku Logopedów.
• Udziela pomocy logopedycznej zwłaszcza w zakresie: wspomagania rozwoju mowy u dzieci z ryzyka ciążowo-okołoporodowego, wczesnej diagnozy uwarunkowań rozwoju mowy, terapii zaburzeń mowy u dzieci z problemami rozwojowymi, wprowadzania alternatywnych sposobów komunikowania się u dzieci z upośledzeniem umysłowym, korekcji wad wymowy.
• Prowadzi terapię metodą Johansena Indywidualnej Stymulacji Słuchu (IAS).
• Prowadzi terapię integracji sensorycznej.
• Prowadzi terapię pedagogiczną z wykorzystaniem różnych metod: Metody Dobrego Startu, Veroniki Sherborn, Knillów.
• Współpracuje z Uniwersytetem Warszawskim i Akademią Pedagogiki Specjalnej, prowadząc zajęcia teoretyczne i praktyczne w zakresie logopedii i terapii pedagogicznej.
• Współpracuje z wydawnictwem Raabe, publikując propozycje zajęć wspomagających rozwój dzieci.
• Przez wiele lat współpracowała ze Stowarzyszeniem Rodzin i Opiekunów Osób z Zespołem Downa „Bardziej Kochani”.
• Uczestniczyła w turnusach rehabilitacyjnych i prowadziła kolonie dla dzieci z upośledzeniem umysłowym. Publikowała w kwartalniku „Bardziej Kochani”.

• Prowadzi terapię metodą NDT-Bobath (Neurodevelopmental Treatment – trening neurorozwojowy) oraz sensorycznej integracjii.
• Certyfikaty Basic – Extension – Baby od 1992 roku oraz certyfikat SI (1993 i 2003 rok). Szkolenia i warsztaty w zakresie w/w metod prowadzone były przez twórców i ich kontynuatorów z całego świata.
• Ukończyła kurs Osteopatia w pediatrii i neonatologii
• W swojej terapii posługuje się metodą integracji sensorycznej.
• Używa techniki plastrowania kinesiotaping.
• Członek Kapituły Akcji Hotel Przyjazny Rodzinie zajmującej się propagowaniem miejsc noclegowych przeznaczonych na wypoczynek z dzieckiem, przystosowanych do pobytu rodzin z dziećmi tak, aby dziecko czuło się komfortowo i bezpiecznie.
• Wieloletnie doświadczenie w pracy z dziećmi z zaburzeniami rozwojowymi, neurologicznymi oraz ortopedycznymi.
• Dobry kontakt z dziećmi oraz efektywna współpraca z rodzicami (co oznacza zdobywanie zdrowych nawyków ruchowych w miłej atmosferze).
• Różne formy współpracy -a więc terapia oraz spotkania konsultacyjne (rodzice ćwiczą z dzieckiem w domu według instrukcji).
• Ćwiczenia prowadzone indywidualnie przy użyciu specjalistycznego sprzętu.

• Prowadzi fizjoterapię w wadach postawy, terapię Integracji Sensorycznej i terapię ręki
• Studiowała fizjoterapię na Akademii Medycznej we Wrocławiu oraz w Olsztyńskiej Szkole Wyższej
• Zafascynowana Metodą Ruchu Rozwijającego W. Sherborne
• Doświadczenie w pracy z dziećmi zdobywała w przedszkolu integracyjnym współpracując w zespole terapeutycznym wspierającym rozwój dzieci m.in. z Zespołem Aspergera i Spektrum Autyzmu
• Wcześniej zajmowała się rehabilitacją neurologiczną w Zakładzie Opiekuńczo-Leczniczym Fundacji Światło w Toruniu
• Prywatnie zafascynowana tańcem tradycyjnym zarówno polskim jak i innych krajów europejskich

Klara Francuz- Matwiejczyk

• Absolwentka Uniwersytetu Medycznego w Lublinie na kierunku Fizjoterapia.
• Absolwentka Uniwersytetu Marii Curie- Skłodowskiej na kierunku Logopedia z audiologią.
• Pracuje z obszarem ustno- twarzowym oraz problemami związanymi ze stawem skroniowo- żuchwowym, bólami głowy, problemami związanymi z gryzieniem, żuciem i połykaniem u dorosłych i dzieci oraz zaburzonymi funkcjami prymarnymi u niemowląt.

• W swojej pracy łączy wiedzę z zakresu fizjoterapii oraz logopedii.
• Jest terapeutką Integracji Sensorycznej.
• Ukończyła kursy zarówno z zakresu fizjoterapii oraz logopedii m.in:

CRAFTA® – Akademia terapii czaszkowo- twarzowej, I i II stopień terapii Czaszkowo- krzyżowej, terapia ustno- twarzowa u dzieci i dorosłych, wczesna diagnoza i stymulacja, Kinesiotaping KT1/KT2, Kinesiotaping w logopedii, zaburzenia połykania u dzieci i dorosłych- diagnoza i terapia, Integracja Sensoryczna I i II stopień, rehabilitacja w zaburzeniach rozwojowych niemowląt 0-12 miesięcy, badanie i terapia tkanek miękkich.

• Uczestniczyła również w konferencjach i warsztatach dotyczących związku ciała z kompleksem ustno- twarzowym w koncepcji Castillo Moralesa oraz kursie Neurofunkcjonalnej Reorganizacji Padovan ( I stopień).
• Jest terapeutą masażu Shantala.
• Ma doświadczenie w pracy z niemowlętami we wczesnej interwencji, dziećmi z zaburzeniami rozwojowymi oraz neurologicznymi oraz dorosłymi.

• Jestem absolwentką wydziału pedagogicznego Uniwersytetu Warszawskiego oraz certyfikowanym terapeutą i diagnostą Integracji Sensorycznej.
• Posiadam wieloletnie doświadczenie w pracy z dziećmi. Od 18 lat pracuję w przedszkolu, w swojej pracy wykorzystuję różne metody dostosowując je do indywidualnych potrzeb dzieci: Metoda Integracji Sensorycznej, Metoda Dobrego Startu M. Bogdanowicz, Metoda Ruchu Rozwijającego W. Sherborne.
• Jestem także współautorką książki „Bank pomysłów” wyd. PWN. Bezustannie staram się rozwijać zawodowo, poznając nowe metody i techniki terapeutyczne. Prywatnie jestem mamą Julki i Zojki, moje osobiste doświadczenie oraz umiejętność pozytywnego myślenia pozwalają mi na praktyczne wykorzystywanie posiadanej wiedzy w kontaktach z rodzicami i dziećmi.

• Ukończyłam studia psychologiczne na Uniwersytecie Warszawskim. Posiadam wieloletnie doświadczenie w terapii dzieci w ramach wczesnej interwencji (m.in.spektrum autyzmu, opóźniony rozwój mowy, trudności ze współpracą, deficyty rozwojowe). Udzielam wsparcia młodym mamom maluszków, dzieciom i rodzicom w sytuacjach kryzysowych, także porad wychowawczych.
• Każde dziecko jest niepowtarzalne, dlatego staram się zbudować z nim pozytywną relację , ustalam indywidualne programy pracy, nie pozwalam, aby diagnoza czy metoda pracy przysłoniły mi dziecko jako osobę.
• Pracuję z dziećmi w wieku 0-10 lat, i starszymi, jeśli wymagają kontynuacji terapii
  Ukończyłam wiele szkolen i kursów (m.in. Weroniki Shereborne, podstawowy SI, terapii behawioralnej, podstawy prowadzenia terapii i edukacji dzieci z autyzmem Fundacji Synapsis, szkolenia fundacji „Dajemy Dzieciom Siłę” i inne )
• Obecnie współpracuję z poradnią rehabilitacyjną, prowadzę także zajęcia terapeutyczne, obserwacje i konsultacje w przedszkolach.
• Publikacje : „Drugie Opowieści Terapeutów” pod red.Hanny Olechnowicz WSiP-jako jedna z autorek, kilkuletnia współpraca z miesięcznikiem „Mam Dziecko” (cykle artykułów, konsultacje)
• Prywatnie mama i babcia, lubię zwierzęta i książki 🙂

WYKSZTAŁCENIE :

• Wyższa Szkoła Humanistyczna TWP w Szczecinie studia podyplomowe  kierunek Integracja Sensoryczna -terapia i diagnoza
• Uniwersytet Marii Curie -Skłodowskiej w Lublinie  – kierunek : pedagogika
• Wyższa Szkoła Pedagogiczna Związku Nauczycielstwa Polskiego w Warszawie kierunek: pedagogika kulturoznawcza

UKONCZONE KURSY :

• Kurs Integracja Sensoryczna – szkolenie certyfikowane
• Kurs Smyko-Multisensoryka -szkolenie certyfikowane
• Kurs z zakresu dramy , teatru i recytacji

• Szkolenie  certyfikowane : Logorytmika : ruch, słuch , słowo
• Szkolenie certyfikowane : Ruch rozwijający Weroniki Sherborne

                        DOŚWIADCZNIE I PASJA!

• Pedagogika i praca z dziećmi to całe moje życie !
• Mam ponad dwudziestoletnie doświadczenie zawodowe i nadal rozwijam swoje pedagogiczne pasje i podnoszę kwalifikacje na kursach i szkoleniach związanych
• z rozwiązywaniem problemów rozwojowych u dzieci.
• Stosuję w pracy różne metody pedagogiczne  np.elementy pedagogiki zabawy, elementy ruchu rozwijającego Weroniki Sherborne a także elementy dramy. Łączenie tych metod pozwala mi na szersze zastosowanie Integracji Sensorycznej w kontekście pracy z dzieckiem.
• Zajmuję się prowadzeniem zajęć terapeutycznych i ogólnorozwojowych  dla dzieci i młodzieży.
• Piszę również  bajki dla dzieci które maja charakter terapeutyczny .

Zapraszam na terapie indywidualne i grupowe, również w języku angielskim.

UKOŃCZYŁAM:

• Psychologię na Uniwersytecie Warszawskim ze specjalizacjami:
• Terapia Rodzin i Małżeństw, Psychoterapia
• Terapię Skoncentrowaną na Rozwiązaniach stopień I i II
• Racjonalną Terapię Zachowania stopień I
• Seminarium Psychoterapii Okołoporodowej
• Warsztaty, kursy, szkolenia dotyczące specjalistycznej pomocy dla osób ze spektrum autyzmu.
• Profil psychoedukacyjny PEP-r. Diagnoza funkcjonalna dziecka z zaburzeniami rozwoju.

W TRAKCIE:
Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna „Innowacyjni Nauczyciele”

DOŚWIADCZENIE ZAWODOWE:

• Prowadząca grup wsparcia i edukacji dla kobiet w ciąży i młodych mam
• Konsultantka okołoporodowa
• Psycholog w żłobku „Pandzia”
• Prowadząca szkolenia z zakresu adaptacji dzieci i młodzieży ze spektrum autyzmu w szkołach, szkolenia dla rodziców, konsultacje i wsparcie dla rodziców dzieci i dorosłych z całościowymi zaburzeniami rozwoju.
• Kierownik Ośrodka Integracji Społecznej dla dorosłych osób ze spektrum autyzmu Stowarzyszenia Terapeutów
• Kierownik Zespołu Pracy Środowiskowej Stowarzyszenia Terapeutów
  Psycholog i terapeuta dorosłych i dzieci ze spektrum autyzmu w Stowarzyszeniu Terapeutów
• Asystent dorosłej osoby z autyzmem w Synapsis
• Asystent dorosłej osoby z autyzmem w Stowarzyszeniu Szlakiem Tęczy
• Asystent dorosłej osoby z autyzmem w Stowarzyszeniu Tęcza
  Terapeuta, realizator Specjalistycznych Usług Opiekuńczych

• Absolwentka Akademii Pedagogiki Specjalnej w Warszawie na kierunku Pedagogika Specjalna – specjalność Logopedia Absolwentka Uniwersytetu Warszawskiego na kierunku Logopedia Ogólna i Kliniczna
• Prowadzi diagnozę i terapię dzieci w licznych placówkach prywatnych i oświatowych.
  Pracuje z dziećmi ze spektrum autyzmu, dziećmi jąkającymi się oraz z dziećmi z potrzebami kształcenia specjalnego.
• Posiada doświadczenie w prowadzeniu zajęć dla dzieci ze śpiewu oraz emisji głosu. W pracy terapeutycznej często wykorzystuje elementy muzykoterapii oraz logorytmiki.
• W swojej pracy stawia na całościowe i indywidualne podejście do każdego pacjenta, ze szczególnym uwzględnieniem jego zdolności, możliwości i zainteresowań.

Terapeutka Integracji Sensorycznej. Pedagog Specjalny (Surdopedagog i Oligofrenopedagog). Terapeutka Ręki. Specjalistka Counsellingu Gestalt. Specjalistka Wczesnego Wspomagania Rozwoju Dziecka. Apprientice In ‘Original Play’. Trenerka.  Konsultantka do spraw integracji i terapii.

• Pracuję od prawie 20 lat z dziećmi, młodzieżą i dorosłymi.
• Doświadczenie zawodowe zdobyłam min. w przedszkolach integracyjnych, szkołach
  i ośrodkach specjalnych, placówkach wczesnego wspomagania rozwoju. 
• Pracuję, jako terapeutka integracji sensorycznej, pedagog specjalny, trener, konsultant ds. integracji i terapii, wspierający rozwój dzieci z potrzebami kształcenia specjalnego
  m.in. z Zespołem Aspergera i Spektrum Autyzmu, Słabosłyszących.
• Dużą inspiracją w moich działaniach w pracy zawodowej – są podróże po całym świecie. Byłam min. w RPA, Gruzji, Turcji, Szwecji, Egipcie, Portugalii. W trakcie podróży poszukuję nowych metod, form pracy, kontaktu z drugim człowiekiem
  na wielu płaszczyznach, nie tylko werbalnych. 
• W obszarze moich zainteresowań jest „praca z ciałem”, mindfulness oraz leśna terapia (min. Shinrin yoku).
• Swój warsztat pracy wzbogacam również korzystając z elementów takich metod
  jak arteterapia, koloroterapia, muzykoterapia, drama, bajkoterapia, terapia śmiechem.
• Regularnie współpracuję ze specjalistami i trenerami z całego świata.
• Prowadzę:

•  terapię integracji sensorycznej (również w języku angielskim),
•  grupowe zajęcia muzyczne i ogólnorozwojowe dla dzieci w wieku 6 miesięcy do 5 lat i ich rodziców i opiekunów,
•  warsztaty i konsultacje (indywidualne i grupowe) dla rodziców, opiekunów, terapeutów i nauczycieli.

Fizjoterapeuta, certyfikowany terapeuta Integracji Sensorycznej, certyfikowany terapeuta
Integracji Bilateralnej.

• Ukończyła studia podyplomowe z Przygotowania Pedagogicznego oraz
  Oligofrenopedagogiki.
• Ukończyła kurs I i II stopnia „Terapia ręki”
• Prowadzi terapię oraz diagnozę integracji sensorycznej i integracji bilateralnej.
• Obecnie pracuje w poradni psychologiczno-pedagogicznej z dziećmi przedszkolnymi i
  szkolnymi.
• Posiada doświadczenie zawodowe z dziećmi neurotypowymi oraz z niepełnosprawnością
  ruchową i intelektualną.
• Używa metody plastrowania Kinesiotapingu.
• Swój warsztat zawodowy doskonaliła w poznańskich i warszawskich szkołach specjalnych,
  integracyjnych oraz w przedszkolach.
• Brała udział w wielu szkoleniach, warsztatach oraz konferencjach, m.in.: diagnostyka i
  terapia dzieci z wadami postawy (podejście zintegrowane), chód na palcach u dzieci w wieku
  rozwojowym (analiza problemu oraz sposoby korekcji), rozwój procesów integracji
  sensoryczno-motorycznej niemowląt i małych dzieci, ocena napięcia mięśniowego i postawy
  dziecka, szkolenie wstępne z „Sensoplastyki®”.
• Ma bardzo dobry kontakt z dziećmi i chętnie współpracuje z rodzicami.
• Prywatnie miłośniczka psów, z którymi uwielbia spędzać wolny czas. Lubi jeździ na rowerze
  oraz pochłania dużą ilość książek.

Agata Rogalska ukończyła studia licencjackie i magisterskie na kierunku fizjoterapia wydziału Rehabilitacji Akademii Wychowania Fizycznego w Warszawie (2014). Doświadczenie zawodowe zdobywała w warszawskich ośrodkach terapeutycznych dla dzieci i młodzieży. Prowadziła cykle zajęć „Smyko-Multisensoryka” w żłobku i klubie malucha w różnych grupach wiekowych.

Kursy i szkolenia:

• SensiMotor Stres i Trauma (2021) oraz Stymulacja słuchowa w terapii SI wg modelu ASIplus (2019), prowadząca Małgorzata Karga
• Neurorozwojowa Terapia i Diagnostyka Niemowląt, prowadząca Zofia Szwiling (2020)
• Cykl szkoleń dotyczących rozwoju ortopedycznego tułowia i kończyny dolnej, podejścia do terapii deformacji stopy oraz najnoweszego spojrzenia na problem spastyczności wśród dzieci z MPD, prowadząca Beverly Cusick (2019)
• Szkolenie NDT Bobath Basic (2018 – 2019)
• Szkolenie ze Smyko-Multisensoryki (2017)
• Kurs Diagnoza i Terapia Integracji Sensorycznej stopnia drugiego (2015)
• Kurs z zakresu neurofizjologicznych podstaw Integracji Sensorycznej stopnia pierwszego (2014)

• Prowadzi:
• konsultacje, porady psychologiczne
• diagnozę i terapię dzieci (3-10 lat)
• wczesne wspomaganie rozwoju
• konsultacje i terapię wybiórczości pokarmowej i neofobii żywieniowej
• terapię dzieci ze spektrum autyzmu
• diagnozę i terapię ręki
• zajęcia rewalidacyjne
• konsultacje dla rodziców, coaching rodzicielski
• pisze opinie psychologiczne

PRACUJE RÓWNIEŻ W JĘZYKU ANGIELSKIM

Wykształcenie:

• absolwentka Uniwersytetu Łódzkiego na kierunku psychologia
• ukończyła liczne studia podyplomowe, kursy kwalifikacyjne i doskonalące, między innymi:
  Oligofrenopedagogika -Studium Kształcenia Kadr w Warszawie

Trzystopniowe szkolenie "Stosowana Analiza Zachowania, Terapia Behawioralna w teorii i praktyce"

• CTB, Centrum Terapii Behawioralnej, Gliwice

Diagnoza i terapia ręki – Acentrum Szkolenia, Warszawa
Praca z dzieckiem o specjalnych potrzebach edukacyjnych

Dziecko ze spektrum autyzmu w przedszkolu i szkole
Wczesna terapia autyzmu – UCLA, Uniwersytet Kalifornijski, Los Angeles